le Tchad franchit une étape clé vers la digitalisation de son enseignement technique et professionnel
Un atelier national organisé à N’Djamena a marqué une avancée majeure dans la modernisation de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) au Tchad. Piloté par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, cet événement avait pour objectif de valider le rapport d’analyse diagnostic préalable à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique du secteur.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre d’une dynamique panafricaine, soutenue par des partenaires internationaux comme l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine et la Banque africaine de développement. Elle vise à rendre l’EFTP tchadien plus résilient et adapté aux mutations technologiques actuelles, tout en répondant aux besoins du marché du travail local.
une étude terrain mobilisant plus de 200 acteurs du secteur
Pour établir un diagnostic précis, plus de 200 répondants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnels (CFTP) ont été consultés à travers des missions de terrain et une collecte de données numériques. Cette démarche a permis de couvrir l’intégralité des académies du pays, offrant une vision exhaustive des forces et des faiblesses du système actuel.
Les résultats de cette étude révèlent des progrès significatifs dans certains domaines, mais mettent aussi en lumière des défis structurels : gouvernance insuffisante, infrastructures numériques limitées, problèmes de connectivité, accès à l’énergie, formation des enseignants aux outils digitaux et intégration insuffisante des compétences numériques dans les programmes pédagogiques.
une stratégie nationale pour un enseignement technique adapté aux enjeux du XXIe siècle
L’ouverture des travaux par le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a rappelé l’importance stratégique de cette transformation. Pour lui, le numérique n’est plus une option, mais une nécessité pour aligner les formations professionnelles sur les exigences des nouveaux métiers et des technologies émergentes.
Il a insisté sur la nécessité de concevoir une stratégie réaliste, inclusive et ancrée dans les réalités locales. Les participants, représentant divers acteurs du secteur, ont été invités à enrichir le rapport validé lors de l’atelier afin d’élaborer un plan d’action opérationnel robuste pour la période 2026-2030.
L’aboutissement de ce processus permettra au Tchad de disposer d’un système d’EFTP moderne, performant et compétitif, capable de former des professionnels qualifiés et prêts à répondre aux besoins d’un marché du travail en constante évolution.